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外語學院:以學為本 成風化人

2019年05月28日 15:48 宣傳部 學生處 點擊:[]

通訊員 陳欣

陳柯錚是武漢工程大學外語學院2015級英語專業學生,入學以來學習成績名列專業第一。曾獲第二十四屆湖北省翻譯大賽筆譯組特等獎,第二屆全國商務英語大賽筆譯組一等獎,2017、2018中國辯論公開網絡賽英文組全國冠軍、最佳辯手,2018CCTV希望之星英語風采大賽湖北省一等獎等眾多榮譽。北京大學、復旦大學(保送生考試第一名)、北京外國語大學、上海外國語大學、外交學院等近十所國內知名高校紛紛拋來了橄欖枝,經過認真權衡,陳柯錚最終選擇就讀浙江大學的國際組織與國際交流專業的研究生。

無獨有偶,該學院的2015級英語+軟件工程專業何永明,在學科競賽上,斬獲了美國大學生數學建模競賽國際一等獎、全國大學生數學競賽國家三等獎、湖北省挑戰杯二等獎、藍橋杯全國軟件信息和技術人才大賽湖北賽區二等獎、全國大學生數學建模競賽湖北賽區三等獎、湖北省創青春創業大賽金獎。他還在RCCSE中國核心學術期刊《科技創業月刊》上發表創新創業論文一篇;在中國科技核心期刊《計算機與數字工程》發表學術論文一篇。何永明現已被浙江大學軟件學院軟件工程專業錄取,即將前往讀研。

陳柯錚、何永明是外語學院培養出來的兩顆亮眼的明珠,也是學院營造良好學風,創新教學、管理模式下培養出的優秀學生代表。學院堅持以黨建為龍頭,注重頂層設計,聚焦主責主業,強化基層班級建設,凝心聚力,靜心治學,立足抓早抓實抓常,多措并舉,真抓實干,營造良好學習氛圍,取得良好效果。學院學生升研率、就業率節節攀升。

多年來,外語學院始終圍繞立德樹人根本任務,狠抓學風建設,開拓思維,全方位發力、協同創新,積極實踐“三全育人”思路,精心構建學風建設體系,通過抓養成教育促學風、抓學業管理促學風、抓教師隊伍促學風,深入開展思想引領工程、文化活動品牌創建、學業幫扶計劃、一院一賽、全員導師制等系列活動,將學風建設和日常教學相結合,使學風建設滲透到教學、學生管理的日常工作中。努力做到學風建設全員參與、學風建設貫穿大學生人才培養全過程,學風建設實現學院學生(班級、黨、團支部)全覆蓋。

抓早行為管理 激發自主學習熱情

如果學生是一盞燈,那么老師就是那一把火,點亮學生心中明燈。“英語專業具體學什么,就業范圍有哪些……”剛跨進大學校門,陳柯錚也有著類似的專業認知迷茫。

“初入學時,明確自己的專業方向,培養良好的學習習慣,這對新生來說十分重要”,外語學院陳明芳副院長表示。針對大一新生,外語學院多管齊下展開引導,重點抓好入學適應教育和專業認知教育。

為提升新生自我管理能力,增強學生學習的內生動力,培養自主學習行為習慣,學院推出新生晨讀和周日晚點名制度。專業教師推薦新生晨讀材料,吟誦經典篇目,學院領導直接參與值班進行督促檢查。

為提升專業認知,學院多場次舉辦新生專業介紹會、學術周專業座談會等活動,幫助新生了解專業特點、課程設置、培養重點、核心能力、研究方向、人才培養目標和未來就業方向等。同時,在課堂教學、談心談話、文體活動和學科競賽等學生日常學習生活中也穿插相關認知教育,以此培養學生的專業熱情,增強學習動力。

以迎新活動為契機,外語學院積極與家長開展面對面交流,第一時間建立起家校合作機制,通過學校、老師、學生和家長之間的溝通與協作,形成家校合力,幫助學生順利完成學業。

抓實學業管理 規劃學生學術人生

如果學生畢業是走出一扇門,那么學業管理,則是走出這扇門的標準閘口。

針對不同年級特點,學院加強教育教學方案重點設計,堅持“以本為本”。對于一年級學生,學院以創建優良學風班為重點抓好學生行為養成;對于二年級學生,學院以專四通過率為重點抓好專業技能的培養,組織專業教師利周末節假日為學生開展英語專業四級培訓備考;對于三年級學生,學院會加強考研動員和輔導,做好職業準備;對于四年級學生,學院則重點抓好畢業實習、畢業論文環節,由學院領導、班主任、輔導員對畢業、就業困難學生實行一對一的幫扶和指導,促進學生順利畢業、充分就業。

為幫助學生順利畢業,外語學院將學業過程管理關口前移,精細化抓實學業預警制度,將學業預警分為課堂考勤預警和成績預警,視嚴重程度,分別給予相關學生黃色預警、橙色預警、紅色預警,開具預警通知,并由班主任或學院黨委副書記、教學副院長進行約談。

對于影響到學業正常進展的學生,學院會第一時間聯系通知學生及家長,針對學生在學習中出現的問題和困難展開分析,提示、告知其可能產生的不良后果,并采取相應的幫扶措施。2018年3月份至今,外語學院共發放學業預警單84份,輔導員、班主任談心談話100余人次,回收學生書面認識20余份,家長回信6份。

同時,對于表現優異的學生和班級,學院也會相應開展表彰。2017年底以來,外語學院堅持召開“不忘初心,見賢思齊”學生表彰大會,強化獲獎學生的榮譽感,激勵全體學生見賢思齊,營造奮發向上的氛圍,以達到榜樣示范作用。利用學院網站、宣傳櫥窗、團委公眾號等平臺,學院還定期發布優秀學生典型,公布年級成績前30名。

抓常競賽管理 提升語言實踐能力

“我本科期間經常要去全國各地參加競賽,四年期間做出的另一個社會貢獻是‘支援’了中國的鐵路運輸吧。”說起大學期間的學習經歷,陳柯錚這樣調侃自己。

在校期間,陳柯錚在專業競賽上投入相當熱情,她蹭課、課余時間參與各種競賽。這樣的付出也獲得了不菲的成績。濃厚的競賽學習氛圍造就了一個個學業上的先進典型。陳柯錚、何永明是外語學院鼓勵學生參與學科競賽的一個縮影。

外語學院一直重視學生學科競賽管理,常年堅持開展學科競賽,提升學生語言學習及交流實踐能力。結合專業特色,學院多次舉辦“外語之聲”系列、“E+”系列賽事,將專業知識融入休閑娛樂中,寓學于樂,讓學生在快樂學習成長成才。

經過多次探索,外語學院還將學科競賽實施項目化、立體化管理。2018年,學院組織開展及參加各類大賽16項。與往年相比,這一年所涉競賽種類覆蓋面更寬、學科細化分類明顯、參賽語種呈現多元化等特點。

新模式下競賽成績明顯提升。2018年,學院共獲得各類獎項50多項,其中國家級特等獎1項,一等獎7項,二等獎4項,三等獎16項;省級特等獎2項,一等獎14項,二等獎2項,三等獎4項。學院共有23位老師獲得30多項優秀指導老師獎。

此外,外語學院積極發動學生參加“外研社杯”英語競賽、湖北省翻譯大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、可口可樂杯全國英語演講比賽、希望之星英語風采大賽等學術競賽。在各項賽事中,學院斬獲頗豐,其中7名學生獲得相關比賽一等獎,28名二等獎,各類三等獎、優勝獎、優秀獎、“最佳”榮譽39人次。

抓新考研管理 提高學業創新活力

外語學院堅持以考研為引擎,助力人才培養模式創新;注重以考研為導向,提升人才培養水平質量。近年來,該院不論是在考研上還是在升研率上,均取得不俗的成績。

學院注重發揮大三學生考研主力軍作用和大二學生考研生力軍作用,發揮專業教師指導輔導學生考研主導作用。在大三上學期,針對不同專業,學院召開多場次考研動員會,分別對大三學生、大二學生開展考研政策、就業形勢分析;大三下學期,學院有計劃的召開考研經驗分享會,搭建信息交流平臺,建立考研、出國QQ群,組織專業教師協助學生聯系學校、專業、導師等。

2015級漢教1班、2班的班主任孟麗老師,也是漢教專業負責人。在班團會、談心談話、專業實習等各環節,她用專業優勢指導學生們的專業認知、考研輔導、就業指導等。初、復試期間,她對學生選擇學校、專業、導師、備考等進行逐一分析,指導服務學生考研每一個環節,鼓勵學生之間相互監督相互激勵。在她的教導下,漢教兩個班班風團結,學風務實,學生專業認同感、歸屬感強,2019年考研征戰中,孟麗老師所在班級創考研佳績,學生就業也捷報頻傳。

為發揮榜樣示范作用,學院對考研成功的同學,向其原就讀高中郵寄喜報,并在學院網站、宣傳欄等設立光榮榜。

連續多年,“E+”專業責任教師悉心指導“E+”雙專業學生跨專業報考,成功考取國內外眾多著名高校碩士研究生,為學院指導考研管理開辟新路徑,創造新業績。考研大軍中,像陳柯錚、何永明這樣的優秀學生不斷在外語學院涌現。2015級漢語國際教育專業王騫、朱貝妮兩位同學結成“考研姐妹”,共同扶持、互相勉勵,分別順利考取暨南大學和華中師范大學。

升研率方面,外語學院在學校文科學院中一直遙遙領先。2018年升研率達到18.59%;2019年升研率為22%,創歷史新高。其中,漢語國際教育專業升研率高達39%,兩個班49個人,18個人考上研究生,其中,14個學生考取了“211、985”高校。

抓強教師隊伍建設 營造良好班風院風

優秀的學生離不開一群有責任、有愛心的班主任的培養。近年來,外語學院加強對教師隊伍的建設,涌現了一批德才兼備的班主任老師,她們因人制宜、因材施教,讓學生思有所依、學有所得。

2015級英日2班,有一名雙腿殘疾的學生。為解決該學生學習生活中的困難,班主任侯新婷老師盡最大努力對其傾聽交心、進行學業輔導、爭取資助福利。在侯新婷老師的影響和帶動下,該班學生積極參與照顧這名學生,給予他最大的關心與陪伴。

2017級英語1班和2班的班主任彭紅蔓主張在“嚴管”中彰顯“厚愛”,學生進校伊始一定要立好規矩。“對學生的行為規范教育突出一個‘嚴’字,堅持一個‘恒’字。‘嚴’,即嚴格要求、嚴明紀律、嚴格管理,培養學生正正派派做人、認認真真學習。‘恒’,即對行為規范教育常抓不懈、始終如一、從不放松。”這是她多年工作經驗的體悟。對于家庭經濟困難的學生,彭紅蔓會通過各種方式給予幫助支持,對學習松懈、自制力差的學生,彭紅蔓會及時談話家訪,引導其改正。

2015級英語+法學班的班主任胡雅玲,通過分享她在國內外豐富的游學經驗和體悟,讓學生了解國內外法學學生在學習和未來職業上的不同規劃,引導學生參加LEC、LSAT等法學考試,在申請交換生時起到了橋梁溝通的作用。

校“十佳班主任”楊春霞老師邀請校外專家為本班學生進行就業前景、專業學習方法及非專業技能、素質的培養等,寒假期間組織、指導學生在易信群進行聽力、口語練習每日打卡,搭建家校溝通的橋梁,積極將學生的在校情況反饋給家長。

這些在各自崗位上努力工作的老師們,只是外語學院班主任大集體、大家庭的一個縮影,他們捧著一顆心來,不帶半根草去,只有做好“接地氣的事兒”,才能幫助學生更好的完成“高大上的事兒”。

班主任隊伍建設在學風建設中的作用成效明顯,全院整體學風明顯提升。2017-2018年學校雙評中,外語學院共有6個班被評為優良學風班。2016級英語三班連續兩年被評為優良學風班,成為全院公認的“學霸班”。彭紅蔓老師帶的2017英語1、2兩個班都被評為優良學風班。

外語學院黨委書記陸新表示,外語學院在今后的工作中將學風建設堅持下去,不僅“重點抓”、“抓重點”,更要堅定“經常抓”、“長期抓”的決心。

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